大学数学における「わかる」の判断基準に関する研究--ゼミ形式の指導を通して

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  • 大学数学における「わかる」の判断基準に関する研究　─ゼミ形式の指導を通して─
  • ダイガク スウガク ニ オケル ワカル ノ ハンダン キジュン ニ カンスル ケンキュウ ゼミ ケイシキ ノ シドウ オ トオシテ
  • A research on criteria for recognizing students’understanding mathematics ― via observing lessons of seminar style ―

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算数・数学の授業における「わかる」を判断するための方法と「わかる」ための指導法の確立を目的として、大学数学におけるゼミ形式による指導を観察し、さらに発表者と指導者に「わかる」をどう判断したかなどのインタビューを行った。その結果として得られた仮説『「わかる」の判断基準として『指導者の「確立された理解」と学生の対応との比較』が挙げられるのではないか』を基に、「わかる」の判断過程モデルと指導法を提案する。

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