PCK理論に基づく音楽科新人教師教育への提言　：　音楽科授業を行う新人教師の実践知分析を手がかりとして

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  • PCK リロン ニ モトズク オンガクカ シンジン キョウシ キョウイク エ ノ テイゲン : オンガクカ ジュギョウ オ オコナウ シンジン キョウシ ノ ジッセン チ ブンセキ オ テガカリ ト シテ
  • Recommendations for novice teacher education in music department basedon PCK theory : Analyzing the practical knowledge of a novice teacher who teaches music

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本研究では，中央教育審議会答申（第184号）に大きく関わるPCK理論を視座として，音楽科における新人教師教育の方向性を整理した。また，PCKは教師の実践知であるとの立場から，その構造モデルを提示した。これらを基盤として，音楽科授業を行う新人教師の実践知分析をPCKの観点から実施した。その結果，調査対象者の実践知は6種にカテゴライズできた。そこから得られた示唆を手がかりに，新人教師教育に対して三つの観点（(1)状況と対話する能力を高める，(2)音楽科特有の実践知を視野に入れる，(3)新しい養成教育カリキュラムを開発する）から提言を試みた。

ＰＣＫ

実践知

音楽科

新人教師

教師教育

identifier:KK002000010898

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