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日本教材文化研究財団,主体的・対話的で深い学びを実現する社会科学習指導のあり方 : さまざまな学習評価の方法・手段に焦点をあてて,,日本教材文化研究財団,2020,調査研究シリーズ,,,,https://cir.nii.ac.jp/crid/1130286432401611136