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坂本 美紀 and 村山 功 and 山口 悦司 and 稲垣 成哲 and Knowledge Forum Japan Research Group,科学的思考としての原理・法則のメタ理解 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として,日本科学教育学会研究会研究報告,03864553,一般社団法人 日本科学教育学会,2007,21,5,99-104,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390001206110580864,https://doi.org/10.14935/jsser.21.5_99