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大伴 潔,発語の著しい不明瞭さに関する研究動向 : 理解に比べて表出が困難である表出性言語発達遅滞の機序と支援法,特殊教育学研究,0387-3374,一般社団法人 日本特殊教育学会,2001,39,2,79-84,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390282679631328384,https://doi.org/10.6033/tokkyou.39.79_1