ピアのやりとりのあり方に，ジェンダーと親密性がいかに影響を及ぼし，知識獲得の程度を異ならせるか

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タイトル別名
  • How do Gender and Intimacy Influence Peer Interaction and a Level of Knowledge Acquisition?
  • ピア ノ ヤリトリ ノ アリカタ ニ,ジェンダー ト シンミツセイ ガ イカニ エイキョウ オ オヨボシ,チシキ カクトク ノ テイド オ コトナラセル カ

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抄録

<p>他者とのやりとりのあり方は，ペアの相手に対する親密性に加え，ジェンダーの影響も受けると考えられる。そのため，これらの要因がいかにペアのやりとりのあり方に影響を及ぼし，個の知識獲得の程度を異ならせるのか検討した。具体的には，5歳児にペア（ピア）で課題解決させ，その際のやりとりにおいて，どのようなサポートをペアの相手に提供していたのか分析した。その結果，親密性が高いピアの場合は，ジェンダーによってその種類は異なるものの，相手の課題理解を阻害するようなサポートが提供されており，結果として，知識獲得があまり促進されないことが判明した。</p>

収録刊行物

  • 保育学研究

    保育学研究 55 (2), 120-130, 2017

    一般社団法人 日本保育学会

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