著者名,論文名,雑誌名,ISSN,出版者名,出版日付,巻,号,ページ,URL,URL(DOI)
進藤 聡彦,メタ認知的な学習方略が知識の有意味化に及ぼす影響 : 歴史学習への好奇動機を喚起するための条件,教育方法学研究,03859746,日本教育方法学会,2003,28,0,95-105,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390282680801231104,https://doi.org/10.18971/nasemjournal.28.0_95