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セーンウライ ティティソーン,日本語教育への「意味順」の応用―読解授業において日本語文の構文解析力を育成するための指導例―,日本語・日本学研究,21860769,東京外国語大学国際日本研究センター,2024-03-31,14,,67-82,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390299926128274560,https://doi.org/10.15026/0002000473