高等学校新学習指導要領・外国語編施行後のリーディング指導に関する一考察

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タイトル別名
  • How Will Reading Instruction Be affected under the Next Course of Study for Senior High School Foreign Languages?
  • コウトウ ガッコウ シン ガクシュウ シドウ ヨウリョウ ・ ガイコクゴヘン シコウ ゴ ノ リーディング シドウ ニ カンスル イチ コウサツ

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説明

高等学校新学習指導要領・外国語編は，英語コミュニケーション能力の養成を鮮明にしている。「実際のコミュニケーションの場面」（文部科学省，2010）となる授業において，技能統合的な活動によるコミュニケーション能力育成を目指す中で，「ライティング」科目は「英語表現」科目に形を変え産出力を養成するが，「リーディング」科目は消滅する。本論は，新学習指導要領施行後のリーディング指導を探ることを目的とし，Grabe（2009）の包括的リーディング指導への提言に基づき，現行学習指導要領における「リーディング」科目と新学習指導要領における「コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ」科目におけるリーディング指導に関する記述を比較・検討する。また，「コミュニケーション英語Ⅰ」検定教科書におけるタスクを予備調査する。この結果，（a）「リーディング」科目と「コミュニケーション英語Ⅰ・Ⅱ」科目におけるリーディング指導に関する記述には本質的な違いはなく，（b）「コミュニケーション英語Ｉ」検定教科書は，語彙・文法・内容理解に関するタスクが中心で技能統合タスクは十分ではなく，流暢さ育成に難があることが示される。併せて，新学習指導要領施行後のリーディング指導への示唆も示される。

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