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高比良 美詠子 and 杉本 英晴 and 佐藤 友美,マルチレベル分析によるアクティブ・ラーニング型授業の効果測定（４）,Annual convention of the Japanese Association of Educational Psychology,2189-5538,The Japanese Association of Educational Psychology,2017,59,0,476-476,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390568617216086016,https://doi.org/10.20587/pamjaep.59.0_476