著者名,論文名,雑誌名,ISSN,出版者名,出版日付,巻,号,ページ,URL,URL(DOI)
小川 博士 and 松本 伸示,オーセンティック・ラーニングに依拠した理科授業が科学的知識の理解に与える効果 : 小学校第6学年理科「ものの燃え方」を事例として,理科教育学研究,13452614,一般社団法人 日本理科教育学会,2012-03-02,52,3,43-53,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390570010597790848,https://doi.org/10.11639/sjst.kj00009911676