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佐藤 靜,学校教育カリキュラムにおけるケアの実践知の観点 : 看護における＜技術（テクネー）＞と＜思慮（フロネーシス）＞の関係を手がかりに,研究室紀要,02857766,東京大学大学院教育学研究科基礎教育学研究室,2013-09,39,,53-62,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390572174577667584,https://doi.org/10.15083/00017420