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森 保,構成主義的社会科授業における「教室でのコミュニケーション展開」の実証的考察 - 思考の異種性を可視化する資料の工夫を通して -,大阪教育大学紀要 第V部門 教科教育,0389-3480,大阪教育大学,2015-02-28,63,2,1-11,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390572174719014400,https://doi.org/10.32287/td00028221