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加藤 映美,教師が果たす障害理解教育上の役割 : ある小学校における学級通信を手がかりに,山梨障害児教育学研究紀要 = 山梨障害児教育学研究紀要,2432-9096,山梨大学大学院総合研究部教育人間科学域障害児教育学系（山梨大学教育学部障害児教育講座）,2018-02-01,12,,12-22,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390572174731906560,https://doi.org/10.34429/00000903