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谷津 裕子,【研究論文】初級における「けど」「けれども」「が」の指導法再考 —学習者コーパスの発話分析を通して—,言語習得と日本語教育＝Language Acquisition and Japanese Language Education,2435-8053,子どもと大人の日本語習得と教育デザイン研究会,2023-03-25,3,,1-20,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390577133290068992,https://doi.org/10.18880/00015207