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島田 恭仁 and SHIMADA Yasuhito,意味処理の促進が読み困難児の要約筆記の指導に及ぼす効果,鳴門教育大学研究紀要,18807194,鳴門教育大学,2017-03-10,32,,203-214,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390853649775917056,https://doi.org/10.24727/00027956