著者名,論文名,雑誌名,ISSN,出版者名,出版日付,巻,号,ページ,URL,URL(DOI)
米田 宏樹,知的障害教育課程論史から見た「各教科等を合わせた授業」の意義,発達障害研究,03879682,日本発達障害学会,2022-11-30,44,3,252-259,https://cir.nii.ac.jp/crid/1390860642191640192,https://doi.org/10.60260/jasdd.44.3_252