著者名,論文名,雑誌名,ISSN,出版者名,出版日付,巻,号,ページ,URL,URL(DOI)
釣井 千恵,多読用教材(Graded Readers)を使用した読みの指導が与える影響 : 非英語専攻の初級レベル学習者を対象とした場合,"人間文化研究 = Journal of humanities research, St. Andrew's University",21889031,和泉 : 桃山学院大学総合研究所,2016-02,,4,37-77,https://cir.nii.ac.jp/crid/1520009407713011968,