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奥泉 敦司,「深い学び」の基礎としての幼児教育に関する一考察 : 学びに向かう力としての「非認知的能力」の可能性,学校教育研究 = Bulletin of Japanese Association of School Education,09139427,上越 : 日本学校教育学会 ; 1986-,2020,,35,35-49,https://cir.nii.ac.jp/crid/1520009409538995584,