著者名,論文名,雑誌名,ISSN,出版者名,出版日付,巻,号,ページ,URL,URL(DOI)
張 傳博,教師は如何に社会科教材を開発するのか : 複線径路等至性アプローチを用いた小学校社会科教師の教材観の分析を通して,公民教育研究 = The Journal of civic education,13448323,横浜 : 日本公民教育学会,2022,30,,33-47,https://cir.nii.ac.jp/crid/1520577928663430016,