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小野 愛菜 and 横橋 卓哉,高等学校数学科における個別最適な学びが生徒に与える影響,東北大学大学院教育学研究科先端教育研究実践センター年報,,仙台 : 先端教育研究実践センター,2024-03,,24,37-45,https://cir.nii.ac.jp/crid/1520581627448678528,