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J8 戦後教育改革期における分数の乗除の意味指導 : 割合を基にした意味づけを視点に(J.【数学教育史・数学史の教育活用】,論文発表の部)

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  • CRID
    1573950402346031616
  • NII Article ID
    110007175766
  • NII Book ID
    AN10466088
  • Text Lang
    ja
  • Data Source
    • CiNii Articles

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