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Does Mandating Wider Subject Variety Create Incentives to Learn? Evidence from Public High School Admission Policies in Japan

書誌事項

タイトル
Does Mandating Wider Subject Variety Create Incentives to Learn? Evidence from Public High School Admission Policies in Japan
著者
Akabayashi, Hideo, Michio Naoi

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詳細情報

  • CRID
    1010000782029900815
  • 資料種別
    journal article
  • データソース種別
    • KAKEN
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