5歳児の家庭における絵本体験の特徴 －母親への質問紙調査から見る3年間の家庭での絵本とのかかわりの変化－

IR Web Site

Bibliographic Information

Other Title
  • 5サイジ ノ カテイ ニ オケル エホン タイケン ノ トクチョウ ハハオヤ エ ノ シツモンシ チョウサ カラ ミル 3ネンカン ノ カテイ デ ノ エホン ト ノ カカワリ ノ ヘンカ
  • 5-year-old Children's Picture-book Experiences at Home

Search this article

Description

本研究の目的は、「絵本」を用いた保育実践の示唆をえるために、園児の家庭での絵本体験を明らかにすることである。そのため研究1では、 5歳児の母親38人を対象に質問紙調査を行い、「子どもの絵本好意度」 「読み聞かせ頻度」 「保育年数」 「母親の読書活動」の4点から園児の家庭での絵本体験を分析した。研究2では、3年保育児の母親15人に同様の質問紙調査を3、4、5歳時点で3回行い、絵本体験の変化を検討した。 2つの研究の主な結果は、以下の3点である。 ①縦断比較から、 5歳児では園での絵本体験の影響を受け「絵本好意度」が増加したと母親は捉えているが、 「読み聞かせ頻度」は減少しており、子どもが自分で読む「ひとり読み」が増えていた。 ② 「保育年数」の比較では、 2年保育よりも3年保育の母親の方が、絵本と子どもをつなぐかかわりが多くなっていた。 ③ 「母親の読書行動」は子どもの絵本体験と関連し、読書好きの母親の方がよりわが子が絵本好きだと捉え、子どももよく自分で本を読んでいた。これらの結果をもとに、幼稚園ならではの絵本実践のあり方について「幼小接続」 「家庭との連携」 「子育て支援」の3点から提案した。

Journal

Keywords

Details 詳細情報について

Report a problem

Back to top