Avoiding Dewey's Dilemma : Agentive Mind in Action

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抄録

本論は、認知・精神発達に影響を与えるコンストラクティビスト学習論と数理認識論・シンボル処理論を比較する。現代の認識論からのコンストラクティビスト学習論と社会文化的学習および周辺性に関する人類学的研究を論じる。さらに、教室におけるコンストラクティビスト学習論と社会文化的学習論の有効性を検証する。

収録刊行物

長崎外大論叢 (7), 69-82, 2004-06-30

長崎外国語大学・長崎外国語短期大学

キーワード

詳細情報詳細情報について

Web Site: https://nufs.repo.nii.ac.jp/records/223; http://id.ndl.go.jp/bib/7489964; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I7489964

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