Research on evaluation of the computer literacy education in the Faculty of Integrated Human Studies and Social Sciences at Fukuoka Prefectural University (2013)

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  • 福岡県立大学人間社会学部におけるコンピュータリテラシー教育の効果（2013年）
  • フクオカ ケンリツ ダイガク ニンゲン シャカイ ガクブ ニ オケル コンピュータリテラシー キョウイク ノ コウカ(2013ネン)

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福岡県立大学人間社会学部新入生の「情報処理の基礎と演習」の受講前後での主要アプリケーションソフトの操作スキルの習得状況について質問紙調査を2010、2011、2012年度に引き続いて行った。新入生の高等学校での主要アプリケーションソフトの操作の学習率は、「ワープロソフトWord」83.0％、「表計算ソフトExcel」86.1％、「プレゼンテーションソフトPowerPoint」70.9％、「インターネットを使った情報検索」70.3％といずれも高かったものの、「情報処理の基礎と演習」の受講前での各アプリケーションソフトの操作が「十分できる」又は「少しできる」と回答した比率が「ワープロソフトWord」73.3％、「表計算ソフトExcel」46.7％、「プレゼンテーションソフトPowerPoint」52.7％、「インターネットを使った情報検索」87.3％とばらつきが見られた。 　「情報処理の基礎と演習」の受講後に操作スキルが「大きく向上した」又は「やや向上した」と回答した比率が「ワープロソフトWord」97.4％、「表計算ソフトExcel」96.1％、「プレゼンテーションソフトPowerPoint」92.8％、「インターネットを使った情報検索」89.5％と、いずれも高い教育効果があったことがわかった。さらに「情報処理の基礎と演習」の受講前後での主要アプリケーションソフトの各操作スキルの変化について検証した。

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