道徳教育の歴史的考察（2） :　「道徳の時間」の特設から「特別の教科道徳」の成立へ

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  • ドウトク キョウイク ノ レキシテキ コウサツ(2)「 ドウトク ノ ジカン 」 ノ トクセツ カラ 「 トクベツ ノ キョウカ ドウトク 」 ノ セイリツ エ
  • A Study of the History of Moral Education(2): From the Establishment of "the Class of Moral Education" to the Establishment of "the Special Subject, Moral Education"

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抄録

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本稿では，わが国の戦後の道徳教育の歴史について概観する．わが国の戦後の道徳教育は，戦前の修身科を廃止し，新設された社会科を中心に，学校の教育活動全体を通じて行う「全面主義」として出発した．その後さまざまな経緯と議論を経て，「道徳」の時間が特設された．「道徳」の時間が特設された当初，反対運動があり，授業をどのように展開するか戸惑いもあったが，次第に教師はさまざまな取り組みを試み，指導理論も研究されていく．そして，学習指導要領における「道徳」の時間の変遷について見ていく．「道徳」の時間の特設から，60年ぶりに「特別の教科道徳」が設置されることになった．そこで「道徳科」の基本方針について考察する．「道徳科」が実施される時期になり，改めてわが国の道徳教育の歴史について考察し，学校における道徳教育の意義について検討するのが，本稿の目的である．

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