シュタイナーの社会三層化運動と自由ヴァルドルフ学校の創設 : 人間認識に基づく教育と学校の自律性

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  • シュタイナー ノ シャカイ サンソウカ ウンドウ ト ジユウ ヴァルドルフ ガッコウ ノ ソウセツ ニンゲン ニンシキ ニ モトヅク キョウイク ト ガッコウ ノ ジリツセイ
  • Die Dreigliederungsbewegung R.Steiners und die Begrundung der Freien Waldorfschule : Die Erziehung durch die Menschenerkenntnis und die Autonomie der Schule
  • シュタイナー ノ シャカイ サンソウカ ウンドウ ト ジユウ ヴァルドルフ ガッコウ ノ ソウセツ ニンゲン ニンシキ ニ モトズク キョウイク ト ガッコウ ノ ジリツセイ

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抄録

シュタイナー教育の原理とも言うべき｢人間認識に基づく教育｣は,｢学校の自律性｣を前提に機能するも のであるが,この両者の連関はこれまで十分に理解されてきていない｡本稿は,｢社会三層化運動｣に関する 最初の本格的研究であるシュメルツアーの成果に学びつつ,社会三層化運動の一つの結晶として創設された ヴァルドルフ学校とその創設理念を検討することで,従来のシュタイナー教育-の認識不足を補完すること を意図するものである｡

弘前大学教育学部紀要. 85, 2001, p.185-199

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