子どもの願いから授業をつくる意義とは何か -「 やりたい」と強く願う子の姿から生まれた生活科の授業の分析を通して-

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  • コドモ ノ ネガイ カラ ジュギョウ オ ツクル イギ トワ ナニ カ : 「 ヤリタイ 」 ト ツヨク ネガウ コ ノ スガタ カラ ウマレタ セイカツカ ノ ジュギョウ ノ ブンセキ オ トオシテ

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