３段階文章指導法を用いた論理的文章の書き方指導 : 小学校３年生における実践と評価

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タイトル別名
  • 3 ダンカイ ブンショウ シドウホウ オ モチイタ ロンリテキ ブンショウ ノ カキカタ シドウ : ショウガッコウ 3ネンセイ ニ オケル ジッセン ト ヒョウカ
  • Teaching How to Write Logically Using the "Three-Step Composition" Method : A Practice and Its Evaluation in an Elementary Third-Grade Class

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抄録

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東京都内の義務教育学校第3学年児童29名に4単位時間を使って、キーワード・一次原稿・二次原稿という3段階で4段落の文章を書かせる指導法による小論文の書き方指導を実践した。授業の様子はビデオ録画し、授業に参加した児童および参観教員には授業の感想を書いてもらった。児童からは書くことに関する肯定的な言葉が多く出され、参観教員からは文章構成や添削指導の方法を学んだという感想が出た。その後、担任教諭が同じ書き方指導を実践したところ、児童は再び明快な論理的文章を書くことができ、論理的な書き方指導の有効性が見いだされた。

収録刊行物

  • 教育総合研究

    教育総合研究 1 19-31, 2017-11-30

    学校法人松商学園松本大学

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