日本におけるリカレント教育の構造と機能の分析―学び直し論との関連を踏まえて―

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  • Analysis of the Structure and Function of Recurrent Education in Japan :Based on the Relationship with the Theory of Re-learning

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本稿では，ユネスコの生涯教育論の文脈におけるリカレント教育の思想や理念としての特徴を明らかにするとともに，高等教育機関や学習者による取組，特に，学修機会へのアクセス，履修形態，カリキュラム，教育の方法，学修の成果に対する社会的評価といった点について，現状を踏まえて分析している。

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