初めて文語調の俳句に出会う小学3年生のための学習モデル : 「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指して

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The learning model for third-graders in elementary school who meet literary Haiku for the first time : For realization of “the subjective, interactive, and deep learning”
ハジメテブンゴチョウノハイクニデアウショウガク 3ネンセイノタメノガクシュウモデル : シュタイテキタイワテキデフカイマナビノジツゲンオメザシテ

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論文(Article)

本稿は、現行の学習指導要領及び各教科書教材における文語調の文章としての俳句教材の学習モデルを分析するとともに、「伝統的な言語文化の学習」のうえで、学習者が「主体的・対話的で深い学び」を実現できる俳句教材のあり方について考察することを目的とする。