サークル・タイムで築くクラスの中の共同性意識

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  • The case study of the circle time session makes a fellow feeling for students in the class room

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本研究では、森田(2007)のいう学級の共同性意識を高めるために、イギリスのナショナルカリキュラムに取り入れられている「サークル・タイム」を参考に開発的プログラムを策定し、そのプログラムの効果等について検討した。効果測定には、河村(2003)のソーシャル・スキル尺度を使用し、プログラムの導入前と導入後に実施された。その結果、導入前・導入後に配慮のスキル、関わりのスキルともに有意差が確認され、Teresa,B. & Jo,T. (2006)が示しているサークル・タイムの利点と同じ傾向が見られた。

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Details 詳細情報について

  • CRID
    1050564288250933248
  • NII Article ID
    120004079266
  • NII Book ID
    AA12405118
  • ISSN
    18836585
  • Web Site
    http://hdl.handle.net/10105/8501
  • Text Lang
    ja
  • Article Type
    departmental bulletin paper
  • Data Source
    • IRDB
    • CiNii Articles

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