児童言語研究会の「関係づける」読みをもとにした説明的文章指導の一考察

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タイトル別名
  • ジドウ ゲンゴ ケンキュウカイ ノ 「 カンケイズケル 」 ヨミ オ モト ニ シタ セツメイテキ ブンショウ シドウ ノ イチ コウサツ
  • A Study on the Teaching of Explanatory Texts Based on Reading to “Connect” in the Child Language Society

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説明

本稿の目的は，「言葉による見方・考え方」を働かせた国語授業とはどんな授業であるかを児童言語研究会の「関係づける」読みに着目し，その理論と説明的文章指導の実践例をもとに考察することである。児童言語研究会の「関係づける」読みは二つに大別される。一つ目は「文法的要素としての関係づけ」であり，読みの授業の下支えとなる基礎的部分における読みである。二つ目は「思考要素としての関係づけ」であり，読みを深める・広げることに作用する活用的部分での読みであった。また，この二つの「関係づける」読みは，授業において相互補完的にも機能することから，確かな読みの方向へと導く。児童言語研究会の「関係づける」読みは，「言葉による見方・考え方」を働かせた説明的文章指導にとって，特に留意すべき読みの視点であると言える。

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