Challenge of Didactics for Inclusive School and Life

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  • インクルーシブな学校・生活を志向する教授学の課題

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インクルーシブ教育の課題は，自立・発達に困難さのある子どもの発達要求に応える学校・社会を志向する教授学理論の枠組みを検討することにある。「学校化社会」と言われた20世紀を経て，従来の学校の枠組みを問い直し，これからの学校改革の方向を展望するための論点を整理するために，本研究資料は，ドイツにおける困難な生活・学習状況にある子どもを包摂するインクルーシブ教育論を検討する。早くから「下層の子ども」に注目して教授学理論を展開してきたヒラー・G,G及びシュレーダー・Ｊの所論を中心にインクルーシブな学校・社会を志向するための教授学の課題を考察する。

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