助産学実習への効果的な移行を目指した母乳育児支援のシミュレーション教育の学習効果と課題

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  • ジョサンガク ジッシュウ エ ノ コウカテキ ナ イコウ オ メザシタ ボニュウ イクジ シエン ノ シミュレーション キョウイク ノ ガクシュウ コウカ ト カダイ
  • Learning Effects and Issues with Breastfeeding Support Simulation Education for Effective Transition to Midwifery Training

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【目的】母乳育児支援のシミュレーション教育を通した学びの内容、助産学実習に活かされた内容を明らかにし、助産学実習への効果的な移行を目指した母乳育児支援におけるシミュレーション教育の学習効果と今後の課題を検討する。【方法】質的記述的研究デザインである。対象は本学助産学生18名であった。調査内容は、シミュレーション教育を実施し、シミュレーション教育後の学習内容と課題、助産学実習後の学びとシミュレーション教育で学びたかった内容等を調査した。【結果】シミュレーション教育後の学び及び助産学実習に活かされた内容は、【基本的助産診断技術】【助産師のアイデンティティ】であった。助産学実習後にシミュレーション教育で学びたかった内容は、【助産実践に活かす多様な授乳支援】であった。【結論】母乳育児支援のシミュレーション教育は、授乳支援に必須の基本的助産技術の獲得と助産師としてのアイデンティティの基盤が形成され学習効果が期待された。今後の課題は、シミュレーション教育前の学生のレディネスとして授乳状況の観察・アセスメントに必要な基礎的知識を習得させる。妊娠期から産褥期まで継続的に母子への支援ができる事例を設定し、授乳支援に必要な助産診断技術を強化する。具体的な授乳支援を助産学実習で補完する教育方略が必要である。

Purpose: The purpose of this research was to clarify the contents of learning through breastfeeding support simulation education and the contents utilized in practical midwifery training. We discuss the learning effects of breastfeeding support simulation and future challenges for the purpose of effective transition to midwifery practice. Methods: This study followed a qualitative, descriptive design. The subjects were 18 midwifery students at a university. Simulation education was conducted. The survey contents were learning and problems occurring after simulation education, and learning utilized in midwifery training. It also covered that which the students wanted to learn through simulation education.Results: The contents learned after simulation education and utilized for midwifery training were“Basic midwifery diagnosis and skills” and “Midwife identity.” The contents that midwifery students wanted to learn in simulation education were “Various breastfeeding support for midwifery practice.”Conclusion: Breastfeeding support simulation education can be expected to help in acquisition of basic midwifery skills essential for breastfeeding support and form the basis of a midwife’s identity. For future tasks, as a preparatory step before simulation education, students should be required to acquire the basic knowledge necessary for observing and assessing breastfeeding conditions. It strengthens the midwifery diagnosis and breastfeeding support skills by creating a situation that can continuously support the mother and infant from pregnancy through postpartum. Additionally, it is necessary to plan an educational strategy that complements the midwifery diagnosis and breastfeeding support skills with midwifery training.

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