書誌事項
- タイトル別名
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- コベツ シエン オ ヒツヨウ ト スル ジドウ エ ノ ガッコウ キョウイクテキ シエンサク ノ ケントウ
- The Case Study of School-based Functional Analysis Methods for the Child Who Doesn't Fit in Class at a Primary School
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抄録
本研究では、学級の中で変わった子として疎外される可能性があり、個別支援を必要とするB児への対応を事例的に検討することを目的とした。具体的には、B児の(問題)行動がどのような機能や目的を果たしているのかを、デムチャックら(1996)が開発した「問題行動に対する機能的アセスメント」のステップを参考に評価した上で、B児の行動の変化を行動的産物記録法によって記録・分析し、対応策を検討した。機能的アセスメントの導入によって、B児特有の発言や応答の機能が特定され、周囲の子どもたちから変わった子としてのスティグマ(烙印)が与えられないように、「こだわり応答」を問題行動の第1順位として、その行動特性に対する機能分析が試みられた。その結果、B児への個別支援策として、①筋の通った応答をしたら褒める、②的外れの応答をしたら受容しながら意図的に無視する、③突拍子もない発言は少し我慢させ、我慢できたら褒める、の3点が見出された。また、「こだわり応答」の直後に起こるクラスみんなからの嘲笑への対応として、担任は「こだわり応答」を受けとめながら意図的に無視する消去手続きを導入したところ、まわりの子どもたちからB児を嘲笑するなどの行動がほとんどみられなくなった。また、代替行動としてB児の「反芻応答」や「確認応答」を積極的に活用し、否定的と思われるB児の行動に積極的な意義を与えたところ、B児の自己有用感が増していることが見出された。
収録刊行物
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- 教育実践総合センター研究紀要
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教育実践総合センター研究紀要 18 9-15, 2009-03-31
奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1050845762493806080
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- NII論文ID
- 120001214918
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- NII書誌ID
- AA11648373
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- ISSN
- 13476971
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- NDL書誌ID
- 10223637
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- 本文言語コード
- ja
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- 資料種別
- departmental bulletin paper
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- データソース種別
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- IRDB
- NDL
- CiNii Articles
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