保育内容「環境」の指導法に関する一考察 －持続可能な開発のための教育を目指して－

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タイトル別名
  • A Consideration on the Teaching Method of Childcare Content "Environment" Aiming for Education for Sustainable Development

抄録

近年，持続可能な開発のための教育は，ESD（Education for Sustainable Development）と言われ，世界中でその必要性が唱えられている．このESDは，2017年の学習指導要領，幼稚園教育要領の改訂に際して取り入れられた．小・中学校の教育においてESDの取り組みが積極的に行われているが，幼児期の取り組みは極めて少ない現状である．幼児期から「持続可能な開発のための教育」を行うことで，新たな価値観を持つ未来の創り手を育てることになると考える．保育者養成校における保育内容「環境」の指導法は「持続可能な開発のための教育」と深いかかわりを持つ教科であり，今回ESDとの関係性を明らかにすることを考えた．本研究のテーマに示した保育内容「環境」の指導法は，幼稚園教育要領　領域「環境」の内容理解をねらったものである．加えて国立教育政策研究所が学校教育として示した7つの「ESDで重視する能力・態度」を広島大学附属幼稚園が幼児向けに検討し作成した「持続可能な社会の担い手の基盤となる能力・態度について(幼児版)」を使い考察した．抽出した保育現場での「環境」の事例をESDの視点で分析をした．その結果，ESDの要素が保育の中に点在していることが明らかになった．今後，保育者養成校での保育内容「環境」の指導法は，ESDの視点を含めて考えていく必要がある．

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