問題解決の手順をデザインする第一歩は

IPSJ

Abstract

初等中等教育において問題解決にあたっての数学的素養について述べる．特に高校生の数学学習における，与えられた問題状況の記述・表現による違いでの解決の困難さ，また，関数の理解を前提とする漸化式の理解など，実際の指導事例とそれに関わる調査結果を紹介し，それをもとに問題解決においてどのようなイメージモデル化が有効かを探る．

Journal

Details 詳細情報について

  • CRID
    1050855522055827968
  • NII Article ID
    170000082030
  • Web Site
    http://id.nii.ac.jp/1001/00099529/
  • Text Lang
    ja
  • Article Type
    conference paper
  • Data Source
    • IRDB
    • CiNii Articles

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