簡易脳波計による学習時の思考と記憶の比較分析

IPSJ

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  • コンシューマデバイスと応用

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近年，登場してきた簡易脳波計は携帯可能な大きさであり，装着が簡単で，装着者の行動を制限しない．このため，日常的な使用が可能で，比較的安価で入手し易い利点がある．そこでこの簡易脳波計を用いて脳波情報を取り入れた遠隔教育における指導支援にフィードバックできるシステムの構築を検討している．本論文では簡易脳波計の特性や脳波状況について論じ，脳波計測において学生の学習行為中の思考や記憶に関して脳波データの相関関係を実験により比較分析した．その結果，β/α値はストレスや思考する集中度合いを測る指標として，Low_γは記憶作業に反応を示す事が判明し，記憶の度合いを測る指標として有効であると結果が出た．

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