Legitimate Peripheral Participation of Collaborative Learner : Student Assistant System as a Community of Practice

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  • 協働学習の主体における正統的周辺参加 : 実践コミュニティとしてのSA制度
  • キョウドウ ガクシュウ ノ シュタイ ニオケル セイトウテキ シュウヘン サンカ : ジッセン コミュニティ トシテノ SA セイド

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淑徳大学人文学部では、2022度より１年生の基礎情報科目においてスチューデント・アシスタント（SA）制度を採用することとなった。本稿はこの制度に参加した学生を対象とし、彼らがどのようにその業務を把握し、習得していったのかを問いとしている。具体的には、レイヴ＆ウェンガーの正統的周辺参加論を理論枠組みとして、その状況を、学期末に実施したSAへのインタビューをもとに、モノグラフとして再構成する形で記述した。結論としては、SAによる教え方の工夫においては個々でさまざまな模索が認められ、また約３カ月という短い期間でも、SAとしてのアイデンティティが醸成されることも認められた。そこから、SAは単なる「学内アルバイト」ではなく、その技能習得過程は、他のあらゆる場でも応用可能であると結論づけた。

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