小学校における「いじめ」の被害者・傍観者の被援助志向性

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タイトル別名
  • Help-Seeking Preferences of Victims and Bystanders of the Bullying in Japanese Elementary School
  • ショウガッコウ ニ オケル 「 イジメ 」 ノ ヒガイシャ ・ ボウカンシャ ノ ヒエンジョ シコウセイ

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説明

本研究の目的は，もし児童が「いじめ」の被害者・傍観者になった場合，その問題を解決するために友人・学級担任・養護教諭・スクールカウンセラー・保護者に対してどの程度，援助を求めるか（「被援助志向性」の程度）を明らかにすることであった．首都圏の公立A小学校４～６年生（140名）を対象に質問紙調査を実施した．その結果，(1)被害者・傍観者になった場合は共に，友人への「被援助志向性」は男子に比べ女子の方が有意に高い得点を示した．(2)被害者・傍観者になった場合は共に，スクールカウンセラーや保護者に対する「被援助志向性」は，高学年に比べ中学年が有意に高い得点を示した．(3)被害者になった場合，養護教諭への「被援助志向性」は男子に比べ女子が有意に高い得点を示した．また高学年に比べて中学年が有意に高い得点を示した．さらに，傍観者になった場合，養護教諭への「被援助志向性」は男子に比べて女子が有意に高い得点を示した．(4)一方，学級担任への「被援助志向性」については「学年」も「性別」も有意差が示されなかった．これらの結果に基づいて，いじめの予防と効果的な指導・援助方法を議論した．

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