書誌事項
- タイトル別名
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- Analysis of Relationships among Learners' Factor, Learning Environment, and Learning Outcomes in Seminars for Third- and Fourth-year Students(<Special Issue>New Generation Learning Assessments)
- 学部3,4年生を対象としたゼミナールにおける学習者要因・学習環境・学習成果の関係
- ガクブ 3,4ネンセイ オ タイショウ ト シタ ゼミナール ニ オケル ガクシュウシャ ヨウイン ・ ガクシュウ カンキョウ ・ ガクシュウ セイカ ノ カンケイ
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抄録
本研究の目的は,学部3,4年生が対象の専門教育としてのゼミナールにおける学習者要因(受講動機,学習意欲),学習環境の客観的側面(活動,教員による指導),学習環境の主観的側面(教員に対する評価,共同体意識),学習成果(汎用的技能の成長実感,充実度)の関係を実証的に検討することである.本研究では,国・私立大学13校を対象に質問紙調査を実施し,計387名のデータを用いて変数の構成を行った.本研究のデータは,個人レベルとゼミナールレベルを含む階層的データであるため,計304名のデータを2つのレベルに分けて相関係数を算出した.相関分析の結果,対人関係力および問題解決力の成長実感,充実度とゼミナールレベルで正の相関関係があるのは,受講動機,学習意欲,教員による指導,教員に対する評価,共同体意識などであることが示唆された.
収録刊行物
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- 日本教育工学会論文誌
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日本教育工学会論文誌 35 (3), 157-168, 2011
日本教育工学会
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390001205228603776
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- NII論文ID
- 110008897514
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- NII書誌ID
- AA11964147
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- ISSN
- 21896453
- 13498290
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- NDL書誌ID
- 023464205
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- NDL
- CiNii Articles
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可