学生が作成した地誌的視点を取り入れた旅行ガイドブック

 1. はじめに 地理学ではある場所を訪れてその地域を現地で学び理解する巡検という活動を盛んに行う。一方観光は、同じくある地域を訪れる活動だが、増すツーリズムでは特に、その地域の風土や文化、地理を学ぶという活動に結びつかない形で行われることが多い。旅行の中に巡検的要素を入れられれば、その旅行が直接的な地理の普及につながる手段になりうるのではないだろうか。演者は昨年表参道～原宿周辺の学生向け巡検の際、当該地域に対する旅行と巡検の認識の違いについて調査し報告を行った（長谷川2015）。今回は大学の授業の中で、巡検と旅行を両方行い、その融合系としての地誌的視点を取り入れた旅行ガイドブックのサンプル作成を行ったので、その成果を報告する。   2. 授業の概要 授業はお茶の水女子大学の地理学コース向けの地理環境学演習Iという科目で、４学期制の１学期に１日２コマ（１コマは９０分）連続で８週間で終了するという授業である。２コマ連続の授業の利点を生かし、現地調査を3回取り入れた。履修学生は１８名であった。授業は、はじめに古今書院の巡検虎の巻（東京都地理教育研究会2002）の千駄ヶ谷から原宿のページのエリアと情報を基本として、これに掲載されている情報に肉付けする形でスポットを分担して調べて室内報告をしてもらい、後日２週かけて実際にそのエリアを巡検した（分担したスポットについて、担当学生が案内者を務めた）。その後、旅行者としてこのエリアを訪れた場合にどのようなコンセプトでどこを周りたいかを室内報告してもらい、翌週実際にその場所を訪問してもらった。最後に、巡検で学んだ地域の情報と旅行とを融合させた旅行ガイドブックのサンプルを各自が作成し、最終回の授業で発表するという形で授業は終了した。   <br> 3. 旅行のテーマ 各学生の旅行プランのテーマとしては、緑、市販のガイドブックにはあまりないところをめぐる、明治神宮と外苑をつなぐルートを作る、あえてファッションとグルメ以外を訪ねる、写真を趣味とする人向けコース、ドラマのロケ地、アート、文房具、ライダー、青山霊園へ旅行者を向かわせる試み、変わった建物巡り、アニメ、等である。緑と癒し、緑とアートなどの複合形もあった。市販のガイドブックでは定番の、買い物やおしゃれといったテーマを中心としたのは1名だけであった。この時点ですでに一般的な視点からはかなり離れていることが伺える。   <br>４．地誌的視点を取り入れた旅行ガイドブックのテーマ  学生の作成した旅行ガイドブックサンプルはそれぞれ以下のようなテーマで作成されていた（作成者の意図を説明）。１）都心の緑と癒しを求めて、２）オタク文化を訪ねて（聖地巡礼など）、３）原宿・表参道の意外な魅力発見の旅、４）日本の歴史を歩いて感じるコース、５）ブラタモリファンに捧ぐ表参道さんぽ、６）子どもと楽しむ明治神宮・神宮外苑、７）ハイセンスな街　表参道で自分磨きをしよう、８）原宿・青山　歴史と散歩の旅、９）じゃらんじゃらん千駄ヶ谷、１０）月曜日に巡る美術館・アート巡り（月曜日には美術館の休館日が多いため、その日でも巡れる場所を提示）、１１）ハカマイラーのための歴史散歩（青山霊園は良いスポットなのに市販のガイドブックではことごとく無視されているので、なんとか青山霊園に人を呼び込めないかという工夫の成果）、１２）表参道・青山の建物めぐり（変わった建物が多い）   <br> 5.学生作成のガイドブックから見えてきたこと  学生主体の地誌的視点を取り入れたガイドブックは以下のような特徴を持っていた。 ・   地誌的視点を取り入れつつも話題となっているスポットを取り入れている（聖地巡礼、ハカマイラー、文具カフェ、ブラタモリ、パワースポットなど） ・   様々なターゲット層を扱っていた ・   財布に優しい飲食店やスイーツ店、タダで見られる場所等を選定していた（逆に今人気の高額なパンケーキ店等は一人も取り上げていなかった） ・   通常の巡検でも利用できるポイントも記載（富士塚など） ・   女性的な紙面構成（ことりっぷ的）   （本研究はJSPS科研費（課題番号26560154）を使用した。） <br> 参考文献: 長谷川直子（2015）旅行と巡検の違いを探るー1日巡検授業実践報告—.お茶の水地理.54.31-34. 東京都地理教育研究会(2002)エリアガイド地図で歩く東京I東京区部西.101p.