構造言語学とフランス語教授法

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  • La linguistique structurale et l'enseignement grammatical
  • コウゾウ ゲンゴガク ト フランスゴ キョウジュホウ

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説明

De nos jours, on entend souvent parler de linguistique, là où l'on parlait de grammaire. Ce changement de nom, qui n'est pas affaire de nomenclature, montre assez clairement le rapprochement de plus en plus intime entre ces deux domaines. Autrement dit, nul pédagogue ne pourra nier que, depuis un demi-siècle, les développements remarquables de la linguistique structurale ont exercé, et exercent aujourd'hui encore, une grande influence sur l'enseignement grammatical et il semble légitime pour une recherche pédagogique systématique d'avoir recours à ces résultats précieux donnés par des linguistes. <br>Cependant, comme l'a indiqué B. POTTIER, on peut regretter qu'il existe toujours autant de structuralismes que de structuralistes. Il s'ensuit de là que, avant de les appliquer au système grammatical, nous devrons examiner ces diverses études et prendre position du point de vue pédagogique. Partant de cette constatation, nous allons jeter un coup d'œil tout d'abord sur les grands courants de la linguistique structurale en Europe, et ensuite nous essayons, d'après le critère méthodologique, de faire des investigations sur les théories des trois éminents structuralistes : K. TOGEBY, G. GALICHET et L. TESNIÈRE. En dernier lieu, nous allons arriver à la syntaxe structurale de TESNIÈRE qui pourrait ouvrir une nouvelle voie d'un grand intérêt à l'établissement de la grammaire organique et scientifique.

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