STEM教育における学習者の学びのプロセスに関する探索的研究
書誌事項
- タイトル別名
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- An Exploratory Study of Learning Process in STEM Education
- Analysis of Triggers of Switching between Design and Exploratory Processes
- ―創造的プロセスと探究的プロセスが切り替わる契機の分析―
抄録
<p>統合度の高いSTEM教育において，学習者がS・T・E・Mの各領域をどのように統合し，どのような学際的なアプローチが生じているのかを明らかにするために，まずは学習者の学びのプロセスを明らかにすることを目指し，その可視化を試みた．民間教育機関で実施されているSTEM教室の受講生を対象に調査を実施し，得られた動画をもとに学習の遷移図を作成した．本稿では，そのうちの1ケース（水力発電（調査対象者A））の結果を示し，創造的活動（E）の途中で，「水の速度とプッシュ回数の関係の探究（S）」や「最適条件（プッシュ回数）の探究（T）」，「水量とLEDの点灯時間の関係への着目（S）」，「最適なギアの組み合わせへの着目（T）」といった探究的活動への遷移が生じていることが示された．</p>
収録刊行物
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- 日本科学教育学会研究会研究報告
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日本科学教育学会研究会研究報告 35 (3), 1-6, 2020-12-13
一般社団法人 日本科学教育学会
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詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390005506381498240
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- NII論文ID
- 130007952647
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- ISSN
- 18824684
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
- CiNii Articles
- KAKEN
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可