授業理解度調査を用いたマクロ経済学の授業改善について

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タイトル別名
  • On improvement of Macroeconomics class by a questionnaire on understanding level of classes
  • ジュギョウ リカイド チョウサ オ モチイタ マクロ ケイザイガク ノ ジュギョウ カイゼン ニ ツイテ
  • ジュギョウリカイドチョウサヲモチイタマクロケイザイガクノジュギョウカイゼンニツイテ

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説明

本稿は，授業理解度調査を用いて，マクロ経済学の授業改善策を検討している。主な結論として，以下のことが明らかになった。 　1． 数式を用いた回の理解度が極端に低い。逆に，数式を用いず言葉だけの説明をした回の理解度が高い。 　2．演習問題を用いた回の理解度が高い。その際，図を用いるとより効果的である。

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