看護系社会人大学院生の修士論文作成における学びの過程

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  • Learning process in writing of a master thesis by nursing-related adult graduate students
  • カンゴケイ シャカイジン ダイガクインセイ ノ シュウシ ロンブン サクセイ ニ オケル マナビ ノ カテイ

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抄録

本研究は、看護系大学院に在籍する社会人大学院生の修士論文作成における学びの過程を明らかにするとともに、学びを促進する要因および阻害する要因を抽出することを目的とした。A看護系大学院の修士課程を修了した社会人大学院生のうち、調査協力に同意を得た修了生９名を対象として、半構造化面接法を行った。修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチを用いて面接内容を分析した結果、22の概念から６つのカテゴリーが生成された。 修士論文作成において、社会人大学院生は、一連の≪探究への足踏みと打開≫を経験していた。それの要因として、＜主体的学習への変換と推進＞、＜他者との関わりから生ずる促進と停滞＞、＜研究環境の良否による進展と難渋＞、＜限られた時間と経験による強み・弱み＞が生成され、学びを促進する要因でもあり阻害する要因でもあるという両面が見られた。修士論文を完成させた経験を活かし、＜学びの活用・発展＞がなされていた。

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