この論文をさがす
抄録
type:text
This paper details how some Japanese learners of English scaffold their way to expressing their views of graded reader texts based on each individual’s situation model.
source:Josai international review
identifier:JOS-13412663-1606
収録刊行物
-
- 国際文化研究所紀要
-
国際文化研究所紀要 16 97-105, 2011-03
城西大学国際文化研究所
- Tweet
詳細情報 詳細情報について
-
- CRID
- 1390009225526455040
-
- NII論文ID
- 120005520495
- 40018764906
-
- NII書誌ID
- AN10479396
-
- ISSN
- 13412663
-
- NDL書誌ID
- 11049788
-
- 本文言語コード
- en
-
- データソース種別
-
- JaLC
- IRDB
- NDL
- CiNii Articles