LTD話し合い学習法を用いた読解の授業実践
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- 東寺 祐亮
- 日本文理大学
書誌事項
- タイトル別名
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- An Application of the Learning Through Discussion Method to a Reading Comprehension Class
- Effects on Discussion Skills and Belief in Cooperation
- ―ディスカッションと協同作業の認識に対する効果―
抄録
<p> 「LTD話し合い学習法 (Learning Through Discussion)」は読解の予習と小グループでのミーティングで構成された学習法である。これまで,日本語母語話者を中心に実施されているが,日本語学習者を対象にした場合の影響は明らかでない。そこで,本研究は,日本語学習者を対象にLTDを実施した場合,ディスカッション・スキルや協同作業認識にどのような影響を与えるかを調査した。その結果,ディスカッション・スキルについては,「場の進行と対処」,「積極的関与と自己主張」,「雰囲気作り」に肯定的な影響を与えることが明らかになった。また,協同作業認識については,「個人志向」,「互恵懸念」に肯定的な影響を与えることが明らかになった。一方,本実践では,日本語学習者を対象にLTDを実施する際の課題も見られた。本実践で生じた課題をもとに,LTDの手順,ディスカッションの使用言語,課題文選定に分けて整理する。</p>
収録刊行物
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- 日本語教育
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日本語教育 176 (0), 79-94, 2020-08-25
公益社団法人 日本語教育学会
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キーワード
詳細情報 詳細情報について
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- CRID
- 1390011727210352512
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- ISSN
- 24242039
- 03894037
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- 本文言語コード
- ja
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- データソース種別
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- JaLC
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- 抄録ライセンスフラグ
- 使用不可